PROYECTO APROBADO POR LA COMISIÓN DE INVESTIGACIONES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA, ARGENTINA.
En vigencia desde febrero de 2002.
SOLICITUD DE ACREDITACIÓN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN Y/O DESARROLLO EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE INCENTIVOS A DOCENTES
INVESTIGADORES (DECRETO 2427/93)
PARA EL AÑO 2002
1. IDENTIFICACIÓN DEL
PROYECTO
1.1 DIRECTOR:
Apellido y Nombres: MAGARIÑOS
VELILLA DE MORENTIN, Juan Ángel Ignacio
Categoría de Docente
Investigador: I
Cargo en la Carrera del
Investigador (CIC - CONICET): -----
Documento Tipo: DNI.Nº:
93.590.120 Títulos: Licenciado en Derecho
Domicilio Part. :Medrano
1670, 16º, D Tel.: 862.4813
Localidad: Capital
Federal Pcia:--- C.P.: 1425
CODIRECTORES:
Apellido y Nombres: FILPE,
Mercedes
Categoría de Docente
Investigador: III Doc. tipo: DNI Nº: 13.025.580
1.2 UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE PERIODISMO Y
COMUNICACION SOCIAL
UNIDAD EJECUTORA:
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN "COMUNICACIÓN, LENGUAJES, DISCURSO Y PODER"
Dirección: Calle 44, No
676 Tel/Fax: 82.9920
email: IICS@perio.unlp.edu.ar
1.3 DENOMINACIÓN DEL
PROYECTO:
EL MUSEO: PATRIMONIO Y
SOCIEDAD; CONOCIMIENTO Y COMUNICACIÓN. Elaboración, descripción y justificación
de un conjunto de operaciones semióticas para su diseño y análisis
1.4 RESUMEN TÉCNICO: (no más de 150 palabras)
Este Proyecto es
continuación del anterior, "EL MUSEO COMO ACTO COMUNICATIVO", y se
propone identificar determinadas operaciones semióticas, aplicables a la
producción, análisis y evaluación de las diversas instancias necesarias para la
eficacia comunicativa de un museo. Su descripción y justificación tendrá como
objetivo ponerlas a disposición de los investigadores interesados en identificar
el significado social que posee un determinado museo en un determinado momento
de una determinada comunidad, dotándolas de las características de rigor,
consistencia y adecuación. Estas operaciones estarán destinadas a aportar
información y criterios de decisión acerca de: 1/ características
socioculturales del patrimonio disponible; 2/ política de los curadores
conducente al diseño de la exhibición; 3/ sistemas de interpretación vigentes
en la comunidad destinataria; 4/ propuestas de exhibición resultantes; 5/
circunstancias museográficas y urbanísticas concomitantes. Estos aspectos
se aplicarán al concreto análisis de determinados museos de la Ciudad de La
Plata.
1.5 PALABRAS CLAVES: museo, semiótica, comunicación,
cognición, interpretación, participación
1.6 DURACIÓN DEL
PROYECTO: TRIANUAL
1.7 CARACTERÍSTICAS:
Tipo de Investigación: Básica
y Aplicada
Disciplina: 4601
Comunicaciones masivas
Campo de Aplicación: 1050
Información y Documentación
Línea de Investigación: Metodología
Semiótico-Cognitiva
1.8 TRANSFERENCIA DE
RESULTADOS PREVISTA: SI
2. DESCRIPCIÓN DEL
PROYECTO: Desarrollar en
hojas aparte numeradas según el esquema siguiente:
2.1 Denominación: EL
MUSEO: PATRIMONIO Y SOCIEDAD; CONOCIMIENTO Y COMUNICACIÓN. Elaboración,
descripción y justificación de un conjunto de operaciones semióticas para su
diseño y análisis
2.2 Marco teórico o
estado actual del tema: En
general, puede decirse que no se ha trabajado en la relación entre el
diseño y programación del MUSEO y las expectativas y el universo de
conocimientos de los VISITANTES, a partir de propuestas teóricas consistentes.
Hay una aproximación fundamentalmente cuantitativa y conductista, que no tiene
en cuenta los actuales aportes del análisis del discurso, de la semiótica ni
los de las ciencias cognitivas. Tales, entre otros, los desarrollos de autores
como Mikel ASENSIO, Graciela SCHMILCHUK y las publicaciones provenientes de las
Conferencias organizadas por la VISITOR STUDIES ASSOCIATION.
Existen no obstante textos
que apuntan a tomar en cuenta otras aspectos culturales, vinculados a la
valoración del patrimonio y a la facilitación de su interpretación por parte de
la comunidad, que establecen un valioso nivel de reflexión, al que atenderemos
comentándolo desde nuestra propia posición, elaborada mediante el desarrollo de
la etapa anterior de esta Investigación. Entre esos autores destacan Silvia
ALDEROQUI (1996), Marta DUJOVNE (1995) y, especialmente, Eilean
HOOPER-GREENHILL (1999 y 2000).
No obstante, en líneas
generales, puede decirse que la tarea de los curadores es, hasta el momento,
intuitiva y está basada de modo prácticamente exclusivo en la experiencia.
Nuestro intento consiste en tratar de hacer consciente la reflexión acerca de
los comportamientos con los que esos profesionales desarrollan su tarea y
obtienen tanto sus éxitos como sus fracasos y, como ha ocurrido en el
desarrollo general de las profesiones académicas, fundamentar y enriquecer, a
partir de la racionalidad vigente el aprendizaje que proviene de la experiencia
2.3 Aporte original al
tema: La
configuración de este Equipo de Investigación permite tratar con competencia
los muy diversos aspectos que confluyen en la problemática tanto teórica como
empírica del museo. En efecto, originado en la Facultad de Periodismo y
Comunicación Social, el Proyecto asumió inicialmente un enfoque comunicativo,
lo que sacó el tema de posibles consideraciones estáticas o inmanentistas, en
cuanto descripción o despliegue de un patrimonio, para asumir una perspectiva
dinámica en que el museo aparece como un punto de confluencia que nunca es a
priori, sino que siempre resulta ser aquello en que lo
constituye la triple confluencia de (1) la representación ideológica de una
propuesta perceptual, (2) una capacidad de interpretación variable según la
multiplicidad de configuraciones sociales vigentes en determinado momento y (3)
un conjunto de entidades físicas al que se considera capaz de representar algo
y susceptible de atribuírsele determinada significación.
Desde el principio, se
incorporaron al Equipo docentes y profesionales procedentes de la Carrera de
Diseño de la Facultad de Bellas Artes. Esto aportó al proyecto la reflexión y
el análisis sobre la identidad visual de lo efectivamente presente y
la accesibilidad virtual al universo representado, en el espacio
destinado a una exhibición.
Un grupo de docentes de la
Carrera de Museología se incorporó, también, al Equipo, aportando, entre otros
anclajes profesionales, sus bases teóricas para un tratamiento crítico de la
problemática de la exposición, en cuanto parte del sistema más amplio de
comunicación constituido por el museo como totalidad.
Estas diferentes
disciplinas académicas confluyen vinculadas por la especificidad de la
metodología semiótica a hacer posible la propuesta central de este
Proyecto, en cuanto a lograr una teorización rigurosa y una aplicabilidad
efectiva de los conocimientos relativos al funcionamiento del complejo
fenómeno social constituido por los museos.
2.4 Objetivos: En el Proyecto que antecedió a éste
se obtuvo una identificación del proceso mediante el cual los objetos de una
exposición en un museo y los comportamientos de los visitantes se integraban en
la producción de un concreto conocimiento y una específica significación, todo
ello explicado desde el enfoque peirceano de una semiótica indicial.
Se apunta, ahora, a
obtener la concreta disponibilidad de operaciones que aporten información y
criterios de decisión, efectivamente aplicables, acerca de las principales
cuestiones que afectan a la eficacia comunicativa de un museo.
Se estudiarán, en
consecuencia, los procedimientos destinados a establecer el conocimiento
vigente que permita dar respuesta a las siguientes cuestiones:
1/ Cuáles sean las
características socioculturales del patrimonio disponible.
2/ El proceso de
formulación de políticas conducente al diseño de la exhibición por parte de los
curadores.
3/ La identificación de
los sistemas de interpretación vigentes en la comunidad destinataria.
4/ El diseño posible de
las propuestas de exhibición resultantes.
5/ El conocimiento de
las circunstancias museográficas y urbanísticas concomitantes.
Estos aspectos se aplicarán
al concreto análisis de determinados museos de la Ciudad de La Plata, entre los
cuales, en un primer momento, se cuenta con acuerdos establecidos con la
Dirección de los Museos: de Ciencias Naturales, de Instrumentos Musicales
"Dr. Emilio Azzarini" y las salas de homenaje al poeta López Merino,
en la Biblioteca y Centro Cultural de su mismo nombre.
2.5 Metodología:
Los procedimientos
analíticos que habrán de utilizarse en esta Investigación son básicamente los
que constituyen los instrumentos metodológicos básicos de este Equipo de
Investigación y, en síntesis, siguen los siguientes criterios:
1/ El análisis del
discurso. Se tomará especialmente en cuenta el procedente de la Escuela
Francesa, desarrollada, entre otros, por Jean-Jacques Courtine (1981),
Jean-Marie Marandin (1979), Jean-Baptiste Marcellesi (1977), Bernard Levrat
(1987), vinculados a Langage, a partir de las tesis propuestas por
Michel Foucault (1969), del que nos interesa en especial su enfoque
constructivista, y por Michel Pêcheux (1969, 1975), por su enfoque formalista y
social. En el transcurso de los Proyectos de Investigación precedentes en los
que venimos trabajando, se han ido desarrollado algunas propuestas
metodológicas, de carácter minimalista (ver Magariños de Morentin, 1998), que
aquí se tratará de completar y ajustar al especial objeto de estudio
constituido por los MUSEOS. Desde un enfoque maximalista, se atenderá también a
las propuestas de Teun van Dijk (1977 y 1985), Umberto Eco (1987, 1992), Pierre
Bourdieu (1994), Gilles Deleuze (1983, 1985), Jean-François Lyotard (1990),
Juan Magariños de Morentin (1997a, 1997b) y de Eliseo Verón y Martine Levasseur
(1989). Este enfoque del análisis del disurso se aplicará directamente a los
textos verbales, ya bien propuestos como complemento explicativo por los
curadores del MUSEO, ya bien producido por los propios visitantes-
interpretantes, para establecer sus diversas formaciones discursivas
(concreción material y, en cuanto tal, analizable del imaginario social del que
participan). De forma indirecta y de algún modo metafórica, se aplicará al
análisis de imágenes, vitrinas, salas y de la totalidad edilicia del MUSEO en
cuanto propuesta recorrible.
2/ El enfoque sincrético.
La superación de la Gestalt (lo que no implica eliminarla del paradigma
teórico) ocurrió por la vigencia y por la posible mayor capacidad explicativa
de otras propuestas teóricas vinculadas al desarrollo de la informática (dando
lugar, por ejemplo, a teorías calculatorias de la visión, como la de David
Marr, 1982, o la de Minsky y Papert, 1990, o a la presencia de nuevas categoría
conceptuales, como las de Pierre Lévy, 1990, 1995a, 1995b), del cognitivismo
(con importantes hipótesis acerca del proceso de producción del conocimiento,
como las de Jerry Fodor, 1983, 1994 o las reflexiones epistemológicas de Paul
Thagard, 1988), del conexionismo (que permite un enfoque sincrético de la
información sensorial, como el que realizan Barry E. Stein y Alex Meredith,
1993, y nuestro propia ponencia, Magariños, 1997c) y de las neurociencias (como
las actuales propuestas acerca del procesamiento de la información perceptual y
de su contrapartida, relativamente simétrica, en la producción de la imaginería
mental, por ejemplo, en Stephen Kosslyn, 1994, o acerca de las explicaciones
del desarrollo del pensamiento consciente a partir del funcionamiento dinámico
del caos determinístico, como tratan de plantear los estudios recopilados por
Earl Mac Cormac y Maxim Stamenov, 1996). Intentando encontrar la coherencia
entre estos múltiples enfoques, hemos venido trabajando, especialmente en los
últimos Proyectos de Investigación ("Los mundos semióticos posibles del
poder y la comunidad en Latinoamérica"; "Los mundos semióticos
posibles: su aplicación metodológica a la comunicación verbal y gráfica"),
para aproximarnos a la identificación de específicas operaciones analíticas que
proporcionen pautas metodológicas rigurosas e intersubjetivamente disponibles
(en sentido popperiano) en el ámbito de las ciencias sociales. Consideramos que
constituyen una base metodológica fundamental para la integración de las
diferentes semiosis a las que hemos aludido y que constituyen uno de los
aspectos diferenciales identificadores del MUSEO, así como para enfocar los
procesos mentales puestos en funcionamiento por los visitantes para construir
el efecto de sentido, en función de los imaginarios y formaciones discursivas
de las que participan.
3/ Los imaginarios
sociales. Para el estudio del universo cultural desde el cual los
interpretantes elaboran su propio efecto de sentido, a partir de la propuesta
de cada MUSEO concreto, se trabajará fundamentalmente, como ya se ha
anticipado, en la identificación de los imaginarios sociales vigentes, desde la
concepción constructivista de Michel Foucault (1970), en cuanto
metodológicamente elaborados a través de las correspondientes "formaciones
discursivas", sin descuidar el enfoque semiótico (Verón, 1987), ni el de
los estudios culturales (Allén, 1988; Danesi, 1990; Bosch & Garcia &
Maturana; 1991, Hall, xxxx; Williams, xxxx, xxxx). Operativamente su descripción
se instrumentará, con ajustes progresivos para su mejor adecuación, mediante la
construcción, derivada de la lógica modal, de los correspondientes Mundos
Semióticos Posibles (ver en Magariños, 1996, los capítulos correspondientes
a Los mundos semióticos posibles en la investigación social, ps. 427-443, y Los
mundos semióticos posibles y el espacio imposible, ps. 445-460).
3. ANTECEDENTES: Desarrollar en hojas aparte
numeradas según los antecedentes de la Unidad Ejecutora sobre la temática del
proyecto propuesto restringido a los últimos 5 (cinco) años. Especificar:
publicaciones, presentaciones a congresos de la especialidad, convenios con
otras instituciones, etc.
4. APORTES POTENCIALES: Desarrollar en hojas aparte
numeradas según el esquema siguiente:
4.1 Contribución al
avance del conocimiento científico y/o tecnológico.
El ámbito conocido como museo,
las actividades que en él se desarrollan y la diversidad de gentes que
participa de ellas se ha transformado fundamentalmente, desde la época de los
llamados "coleccionistas" hasta los actualmente conocidos como
"Centros Culturales".
De un estático reservorio
de piezas consideradas, desde perspectivas muy disímiles, valiosas, con un
ineludible carácter de ámbito sacro o sacralizado, ha pasado a ser un espacio
destinado a la interacción de personas pertenecientes a muy diversos niveles
socio-culturales con determinados objetos dotados de una eficacia
representativa que los constituye en su patrimonio material o bien un
espacio destinado a la réplica de determinadas actividades a las que se
considera constitutivas de su patrimonio inmaterial.
Pero todas estas nuevas
propuestas requieren desarrollarse según pautas técnicas precisas y con
objetivos comunicativos relativamente complejos, de modo que se cumplan los
fines institucionales previstos.
Este proyecto se propone
proporcionar el conocimiento necesario para afrontar el estado actual y la
transformación más inmediata de este conjunto de características. Para ello, se
procurará comprender los mecanismos cognitivos que ponen en funcionamiento el
proceso de representación de determinados repertorios pertinentes al
concepto de museo y su aplicación empírica mediante operaciones tecnológicas
que afecten a la disposición de los elementos exhibidos de modo que cumplan
con la pretendida capacidad representativa. La disciplina específica para el
estudio de las características y los procesos de la representación es la
Semiótica y ése es nuestro instrumento conceptual fundamental, del que hacemos
constante uso crítico, para aprovechar toda su potencialidad y ajustar sus
aspectos inseguros o poco desarrollados.
4.2 Contribución a la
formación de recursos humanos.
La demanda profesional en
el ámbito de la museología está creciendo de modo importante. Esta
investigación contribuirá a formar especialistas con un eficaz manejo de la
problemática relativa a la política educativa, la organización, el diseño y la
reformulación de los MUSEOS, atendiendo a los diversos aspectos que en ellos
confluyen, fundamentalmente lo exhibible y la cultura y las expectativas de los
visitantes.
También se preparará, tanto
a nivel de grado como de postgrado, a comunicadores de medios y a docentes para
trasmitir las posibilidades participativas y educativas que proporciona la
interacción con el patrimonio de la comunidad.
4.3 Transferencia
prevista de los resultados, aplicaciones o conocimientos derivados del proyecto
(si corresponde)
Está prevista la
capacitación de los integrantes del Equipo de Investigación, para asesorar en
diseño y comunicación de Museos, ya bien existentes (para su rediseño) o
nuevos.
En función de los logros
alcanzados durante la realización del proyecto anterior: "El Museo como
acto comunicativo", durante la realización del que ahora se propone, se
cumplirá lo convenido con la dirección del Museo de Ciencias Naturales, la del
Museo de Instrumentos Musicales y la de la Casa de López Merino, en cuanto a
las mencionadas tareas de diseño y comunicación.
El presente Proyecto se
difundirá, a los efectos de incorporar a investigadores de otras regiones del
país y del exterior, a través de la página WEB:
go.to/centro-investigaciones-semioticas, así como para poder enriquecer
nuestras elaboraciones con otras experiencias relativas a otros patrimonios y
otras culturas museísticas (otras formas de relacionarse la comunidad con los
museos).
5. PLAN DE TRABAJO: Desarrolle por separado, en un
máximo de 4 (cuatro) carillas. Enumere las tareas especificando su ubicación
temporal.
1er Año
- Recopilación
bibliográfica acerca de: 1/ la problemática
del patrimonio; 2/ la identificación y formulación de las políticas
conducentes al diseño de la exhibición; 3/ el estudio de los visitantes
(en especial en lo relativo a la identificación de los sistemas de
interpretación vigentes en la comunidad destinataria de la exhibición del
museo); 4/ los análisis críticos de exhibiciones museísticas en los
principales centros mundiales; 5/ el estudio de las circunstancias
museográficas y urbanísticas concomitantes.
- Seminario
Interno de estudio sobre Semiótica y
Comunicación, con especial atención a los aspectos relativos a las
diversas componentes que intervienen en el tipo de comunicaciones
complejas que se actualizan específicamente en los MUSEOS. Comenzarán a
esbozarse las propuestas metodológicas y analíticas que se consolidarán y
habrán de aplicarse durante los dos años siguientes de esta
Investigación. Este Seminario seguirá las pautas de trabajo que se vienen
implementando en Proyectos anteriores: reunión semanal de 2 hs. de
duración, con exposición de lecturas a cargo, por turno, de cada uno de
los investigadores del equipo y/o discusión conjunta de avances
alcanzados y/o de las propuestas metodológicas u operativas que se vayan
utilizando o se propongan como variante o innovación
- Diseño
y comienzo de realización de un archivo de opinión, resultante de
entrevistas a la comunidad y a funcionarios de MUSEOS. En
esta tarea se buscará el apoyo de estudiantes, docentes e investigadores
del interior del país y del exterior (a través de la página WEB), para
constituir una Base de Datos Cualitativa (aplicando el Programa NUD*IST)
que registre las tendencia y diversidades que se den en la opinión de las
comunidades acerca de los modos de relacionarse con su patrimonio
material e inmaterial.
- Relevamiento
de MUSEOS existentes en la ciudad de La
Plata. Se realizará el estudio de las características según las cuales se
pretende producir el efecto de representación que es pertinente a
la propuesta museística. Esto implica un análisis semiótico riguroso en
función de las propuestas de Charles S. Peirce, así como la adecuada
teorización acerca de las características específicas de una Semiótica
Indicial.
- Comienzo
de los asesoramientos a los Museos que lo solicitaron.
Contraste y prueba de la eficacia de las operaciones semióticas
identificadas y descritas provisionalmente, en el trabajo del Seminario.
- Elaboración
del 1er Informe Parcial, dado
cuenta del estado de avance de lo aquí propuesto.
2º
Año
2.1
Continuación de la recopilación bibliográfica acerca de los temas indicados en
1.1.
2.2
Continuación del Seminario Interno
para la lectura, discusión y elaboración de nuevas propuestas en lo relativo a
identificar y describir las operaciones semióticas destinadas al diseño y al
análisis crítico del museo.
2.3
Continuación de la tarea de realización de un archivo de opinión, resultante de
entrevistas a la comunidad y a funcionarios de MUSEOS, tanto del país como del
exterior. Se
comenzarán a elaborar propuestas políticas de comunicación museística, en
función del análisis de la información recopilada. Se estudiará la
interrelación entre cultura popular y las políticas comunicativas efectivamente
existentes. Se evaluarán estas últimas y se propondrán modificaciones como
resultado de los análisis semióticos practicados.
2.4
Análisis de cada uno de los MUSEOS seleccionados. Se utilizará la metodología, los
criterios y las operaciones semióticas que se vayan elaborando. Se atenderá
especialmente a identificar las particulares características de dos de los
componentes inherentes a la propuesta comunicacional de cada uno de los MUSEOS
en estudio: la exhibido y lo representado (las que, con la
tercera: la interpretación, efectivamente cumplida por los visitantes,
constituyen la posibilidad y especificidad de su capacidad para producir el
efecto de sentido que los identifica y diferencia).
2.5
Continuación de la tarea de realización de entrevistas a funcionarios de MUSEOS y a
concurrentes y no concurrentes a MUSEOS a los efectos de establecer los
criterios de programación de los primeros, así como el universo de expectativas
y motivaciones de los segundos.
2.6
Procesamiento de las entrevistas e ingreso de los enunciados resultantes en la Base de Datos NUD*IST (la
cobertura de la muestra y su distribución se determinará en función de la
respuesta que se haya obtenido a la invitación trasmitida a través de nuestra
página WEB).
2.7
Comienzo de la construcción de los Mundos Semióticos Posibles correspondientes
al análisis de los enunciados ingresados en la Base de Datos, para determinar
las variantes y estructura que
emergen en función del procesamiento de la entrevistas realizadas.
2.8
Elaboración del 2º Informe Parcial,
dado cuenta del estado de avance de lo aquí propuesto.
3er
Año
3.1
Continuación de la recopilación bibliográfica acerca de los temas indicados en
1.1. y de otros que hayan surgido como resultado de la tarea de análisis e
interpretación realizada durante el año precedente y la actual.
3.2
Continuación del Seminario Interno.
En especial, apuntará a completar el estudio de la integración de las
componentes: la exhibición, lo representado y el interpretante del MUSEO a los
efectos de disponer de un modelo de análisis del MUSEO que dé cuenta de
las características según las cuales produce su(s) efecto(s) de sentido
específico(s) en la comunidad destinataria.
3.3
Conclusión de la elaboración de los Mundos Semióticos Posibles emergentes de la interrelación entre
las formaciones discursivas identificadas en el conjunto de las entrevistas
realizadas durante el año anterior y los modos de exhibición registrados y
analizados, así como de los propuestos por el Equipo en función de las
operaciones definidas.
3.5
Integración de las conclusiones teóricas y empíricas alcanzadas mediante a)
los análisis de los entrevistas y su procesamiento a partir de la Base de Datos
que continuará enriqueciéndose en forma permanente; y b) los
Mundos Semióticos Posibles reconocidos, todo ello como aplicación empírica de
las operaciones identificadas y definidas durante esta Investigación.
3.6
Elaboración del Informe Final.
6. RECURSOS HUMANOS
INTERVINIENTES:
Desarrollar en hojas aparte numeradas según el esquema siguiente:
6.1 PROFESORES /
INVESTIGADORES
6.2 AUXILIARES DOCENTES / TESISTAS / BECARIOS
6.3 PERSONAL DE APOYO
7. EQUIPAMIENTO Y/O
BIBLIOGRAFIA: Desarrollar
en hojas aparte numeradas según el esquema siguiente
7.1 Disponible: Describa, especificando estado de
conservación y costo. Otros datos que estime convenientes.
7.2 Necesario: Enumere el equipamiento
indispensable para la realización del proyecto que no se posee.
1 Impresora Laser
1 Scanner Hewlett Packard
(o similar) de alta resolución.
2 PC (una de ella
Macintosh)
7.3 Fuentes de
información disponible y/o necesaria.
BIBLIOGRAFÍA (inicial, a completar durante la
investigación)
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